一、听力命题趋势
《大学英语教学大纲》对大学英语六级听力的要求：对题材熟悉、难度低于课文、基本上无生词、语速为每分钟150～170词的篇幅较长的会话、谈话和讲座，能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，并能进行分析、推理、判断和综合概括.
《大学英语六级考试大纲》对听力测试规定如下：听力理解(Listening Comprehension)共20题，考试时间20分钟。这一部分包括两节：A (Section A)共有10题，每题含一组对话，对话后有一个问句。B (Section B)有10题，分别安排在三篇听力材料之后，每篇后有三至四道题，每题为一个问句。
选材的原则是：
1.对话部分为交际场合中的一般对话
2.短篇听力材料为题材熟悉的讲话、叙述、解说等
3.所用词语不超出教学大纲六级词汇表规定的范围
1996年7月公布了听力考试的新题型，即：听写填空(Spot Dictation)，和复合式听写(Compound Dictation)，增加了听力考试的主观题，该题型从1999年1月开始采用。
Ⅰ 简短对话各种问题方式的分析
对话一般是一男一女之间进行问答或交流观点，然后由第三者就对话内容进行提问。提问一般都是特殊疑问句，主要以who, why, what, when, where, how many等词开头。
1.what用来提问"是什么"、"讨论什么"、"做什么"、"什么含义"、"什么结论"、"什么看法"等，例如:
1)What can be concluded from this conversation?
2)What did the woman suggest?
3)What is their relationship?
4)What does the woman mean?
5)What is the womans reply?
6)What is implied by …?
2.when多用来提问"什么时间、日期"，有时也用what time替换。例如:
1)What time did the man arrive?
2)When will the woman sleep?
3)When does this conversation take place?
4)When is the store open on weekdays?
5)What time does the man start work today?
3.where多用来提问"对话可能发生的场所"或"某人将要去的地方"。例如:
1)Where does the conversation most likely take place?
2)Where is the man working?
3)Where does the woman want to go?
4)Where is the man now?
4.why用来提问"原因"或"目的"，例如：
1)Why did the woman have to talk?
2)Why did the man win?
3)Why didnt he attend the meeting?
4)Why did the woman lose weight?
5)Why is the man surprised?
6)Why is the woman tired?
5.which多用来提问"哪一句陈述是正确的或错误的"；"哪种东西被提到或没有被提到"，例如:
1)Which of the statements about the conversation is true?
2)Which class is the woman looking for?
3)Which of the following is not mentioned?
4)Which did he prefer?
6.who (whom)多用来提问对话者某一方的身份，对话双方之间的关系及对话中涉及到的其他人的情况。例如:
1)Who is the man?
2)Who is the woman likely to be?
3)Who works the hardest?
4)Who does the man want to see?
5)Who was injured?
6)Whom are they talking about?
7.how多用来提问"做某事的方式、方法或交通工具；对某事的看法、感受等"，例如:
1)How was the woman doing in the course?
2)How did the man feel?
3)How did the man go to Canada?
4)How can the man get there?
8.how many, how much用来提问多少，包括提问"多少人/物""多少钱""多少个单位词"等。例如:
1)How much do the jackets cost?
2)How much more did the woman pay for her suitcase?
3)How many people are mentioned?
除上述八类以外，偶尔也可能有一般疑问句出现，或以whose, whom开头的特殊疑问句，但出现的可能性较些据统计，对话中的问题以what提问的情况为最多，约占40%～50%；以其他疑问词开头的情形相对较少。
II 短文命题趋势
短文听力试题一般包含三个短篇，或包括一篇字数相当于一个短篇的对话。三个短篇的平均字数约为225词，其中两篇较短，一篇较长，短的两篇各有3道题，较长的一篇有4道题。每题为一个特殊疑问句，共10题，占听力测试的50%。
《大学英语六级考试大纲》规定：短篇听力材料为题材熟悉的讲话、叙述、解说等。就题材而言，主要涉及英美国家的社会、教育、文化、体育、科学、技术、风俗、人情、历史及地理等方面的普通知识。其词汇一般不超过教学大纲词汇表规定的六级范围，并为考生所熟悉的普遍知识及普通词汇。
III 短文命题题型分析
听力短篇的体裁主要有下述五种类型：叙述型、论说型、故事型、报告型和谈话型等。有时这几种题型交织使用，很难严格区分。这样分主要是为了分析、叙述方便。
1.叙述型(Description)
叙述型短篇听力部分的主要类型，既有叙述性又有描写性。题材包罗万象，可以是人物相貌、性格特征、行为思想、心理活动、情感状态；也可以是地理风貌、气候景色、名胜古迹、历史事件等。可以说事，也可以讲人。
这类短文的主题句通常在录音的开头，然后依次展开，具体叙述细节。应试者对于录音的开头要十分注意，听懂开头的内容会非常有助于对全部录音的理解
2.论说型(Argumentation and Exposition)
这类短文主要指议论性和说明性的听力短篇。从文体的角度看，议论文以影响听者的思想和行为为目的，说服其接受说话者的观点。其特点在于以理服人，劝导别人相信所议论观点的正确性，从而达到目的。
说明文则只是客观地解释事物、观念、方法、原则或阐明某些道理。其特点在于就事论事，不带个人感情色彩。
议论文通常使用推理的方法，如归纳(induction)、演绎(deduction)和类比(analogy)的方法。说明文使用的方法很多，如定义(definition)、特征(illustration)、分类(classification)、对比(contrast)或比较(comparison)、因果(cause and effect)。有时这两种文体混合使用，既有说明又有议论。在听力短篇中，说明类型多于议论类型.
3.故事型(Story)
故事型听力短篇属叙事文体。以记事为主，或讲故事或反映现实生活。既可写实，也可以虚构。包括传记、游记、回忆等。故事类短篇通常涉及5个ws，即where(地点)，who(人物)，when(时间)，what(内容)和how或why(方式和原因)。这5个ws是听音的重点，是弄清故事中人物关系及矛盾发展的关键。当然，听音过程中也要针对问题注意其他一些内容。
4.报告型(Report)
报告型听力短篇属于说明文，可以从report, news, bulletin, announcement等形式出现，常用来说明客观事物的特点，科学实验的过程，阐述某些科学原理或报告一件新鲜事。基本特点是就事论事，客观报道，不带个人感情色彩。六级听力中的报告短篇既有科普方面的，也有社会生活类型的。这类报告的听力要点是注意主题，把握方向，弄清事实，辨认细节。
5.谈话型(Speech)
谈话型短篇文体比较自由，有叙事、描述、说明及议论等形式。常见的类型有lecture, conversation, talk, interview等。谈话的目的就是要提出要求，阐明观点。其特点是开门见山，不拐弯抹角。谈话的成功在很大程度上取决于开头的成功。因此，在听音过程中，应试者应特别注意谈话的开头。
